相关文章

贵州:“校农结合” 开创脱贫攻坚新模式

来源网址:

人民网贵阳5月7日电(孙远桃) “同样的饭菜,不一样的心情。”说起学校实施的“校农结合”,贵阳中医学院的师生们赞不绝口。自从学校开始从对口帮扶的贫困县采购农产品,他们不仅在食堂吃到了更可口的饭菜,还能从学校开设的“校农结合”直销窗口里购买到贵州本土物美价廉的农特产品,既便利了生活又参与了扶贫。贵州“校农结合”开创脱贫攻坚新模式。

事实上,自2017年9月贵州全面启动“校农结合”工作以来,在贵州的各个学校,越来越多的师生感受到这样的“福利”。在享受更优质的食材的同时,还能帮助更多贫困户脱贫,这让大家觉得吃饭这事有了不一样的意义。

“校农结合不是简单的农产品买卖, 而是农业供给侧结构改革和学校服务地方经济建设的一种创新举措,是促进农业产业发展和保障学校食堂供给‘一仗双赢’的有效抓手。”贵州省教育厅厅长邹联克如是说。

据统计,贵州目前共有各类学校食堂17890个,就餐学生达620万人,全省学校食堂每月消费的农产品达10万吨以上。“是一个庞大而稳定的消费市场。”在邹联克看来,将学校的农产品需求导向与农村产业调整精准对接结合,可以引导贫困地区贫困户发展产业,产业发展好了,就能吸引更多进城务工的农民返乡就业,留守儿童和空巢老人就会减少,这对促进乡风文明和谐和助推乡村振兴有着巨大的意义。

“然而,要想真正撬动和走进这个市场却并非易事。”作为校农结合推进工作的先期参与者之一,贵州省教育厅发展规划处调研员、教育厅校农结合专班办公室专职副主任郭启光表示,由于过去贵州的农产品商品率不高,很多学校80%以上的食材来自省外,产量稳定、价格优惠、品类丰富等因素,让外省农产品在贵州的食堂采购中占据了绝对优势。

如何突破这一现实状况,让更多贵州本土的农产品进入学校食堂,是推进校农结合必须思考的问题。

“统起来、明起来、活起来、实起来。”为拓展深化“校农结合”新路子、新方法,贵州省教育厅广泛征求各方意见,经过反复讨论研究,最终得出自己的“方法论”。

“购买产品是基础、产业培扶是根本、基地建设是关键、示范引领是目标。”邹联克表示,经过论证,校农结合最终确立了“面上推进、点上突破、点面结合、不断深化”的工作思路,坚持需求引导与产业培扶有机结合,建基地与搭平台有机结合,扶贫与扶智有机结合,最终形成教育主动作为、协调部门配合,遵循市场规律、行政积极引导,以购买引领生产、以集团化(联盟)统筹流通的工作方法。

同时,2018年2月底,贵州省教育厅还出台了《关于进一步深化“校农结合”助推脱贫攻坚的意见》,要求全省教育系统把“校农结合”工作作为一项重中之重的工作来抓细抓实,争取在2018年全省教育系统实现“校农结合”全覆盖,全省学校食堂向贵州省贫困地区贫困户采购农产品占采购总量的40%以上。

示范带动也是推进校农结合的重要举措,为了让校农结合在全省“活”起来,贵州省教育厅还重点在铜仁、黔西南、贵阳、清镇职教城和黔南抓试点,分别以学前教育、义务教育、高中教育、职业教育和高等教育5个阶段树立典型,探索集团化推进“校农结合”工作模式,争取从幼儿园到大学各个学段取得突破后再向全省复制推广。目前,5个集团化试点已全面启动,仅2018年3月,5个试点单位就向贵州省贫困地区贫困户采购常用农产品达6125.52吨。

校农结合实施一年来,初步实现了学校后勤有保障和贫困人口有增收的良好局面。仅2018年3月,全省各学校食堂采购贫困地区农产品就达7.73万吨,采购金额3.13亿元,采购量是2017年12月份的3.45倍,农户“钱袋子”更鼓了,农业产业结构更优了,农村产业革命也更深入了。

此外,为强化“校农结合”实践和理论的不断创新,黔南民族师范学院还申请成立了“贵州省校农结合研究会”,旨在充分发挥高校的智力、学术资源与优势,联合全省各地各校专家和实践者开展对“校农结合”的全面研究,从学术层面深入研讨深化“校农结合”,形成理论体系,更好地指导实践。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”邹联克表示,随着社会经济的发展和高校后勤社会化改革进程的不断深入,“校农结合”也需要不断探索新的服务模式,以确保在2018年实现购买数量增加、产业调整推进、扶志扶智同进的目标,为贵州决战脱贫攻坚贡献更大力量。